Chanter dans le nez
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Avant d'acheter le play-back, essayez de chanter
la chanson à la même hauteur que lui. Si vous forcez à certains endroits, c'est que la chanson n'est pas faite
pour vous ou que vous n'êtes pas encore prêt à la chanter.
0 Où est-ce que je peux \trouver des play-back ?
Dans les magasins de musique, dans les grands magasins de disques, dans la grande distribution.
La première chose à faire est d'écrire le texte.
Même si vous avez les paroles sur le livret d'un disque, recopiez-les sur une grande feuille de papier, en espaçant bien les lignes. Ainsi, vous aurez la place de noter diverses indications : les endroits où vous avez décidé de prendre vos inspirations, les passages sur lesquels vous voulez appliquer une nuance particulière (piano, forte...), les mots sur lesquels vous butez...
En outre, en recopiant le texte, vous commencez déjà à l'apprendre.
Est-ce que les play-back
sont livrés avec une plage
d'exem ple ?
En général, oui. C'est précisé sur la pochette. Vous pourrez de la sorte apprendre la mélodie. Mais n'imitez ni l'artiste qui a créé la chanson, ni celui qui a enregistré l'exemple.
Une fois que j'ai noté les paroles
et trouvé un exemple, quelle est
la marche à suivre ?
Inspirez-vous des explications données jusqu'à la fin du livre. Mais les premières étapes sont toujours les mêmes : — écouter la chanson pour en apprendre la mélodie,
— travailler un couplet et un refrain de façon approfondie,
— chanter la chanson en entier, si possible par coeur,
— chanter de plusieurs manières les mots sur lesquels vous butez,
— chanter la chanson 1 fois piano, i fois mezzo forte, i fois forte,
— s'enregistrer si c'est possible.
(r- Par quoi je commence
pour travailler une chanson ?
ri-IANITF7 FNI 52 CF NIFC
semaine 3 \
)
Auourd'hui, étapes
1_ Oxygénation w1 PLAGE1
2 Respiration costo-abdominale
Voir mardi.
3 Respiration dissociée
Voir mercredi.
4 Vocalises sur « vou », « oui », « Vé
_1«; PLAGE 5 ‘fdle - PLAGE 6 garçon
le 141 PLAGE 15 - PLAGE 16 garçon
PLAGE 19 - PLAGE 20 garçon
Si vous avez régulièrement travaillé ces vocalises
en mettant en pratique la respiration costo-abdominale, vous avez dà » gagner en souplesse musculaire et vocale.
La plupart d'entre vous devraient arriver à chanter les vocalises plus hautes (plages 15 ou 16) jusqu'au bout. Si vous n'y parvenez toujours pas, ne forcez pas : cela viendra avec le temps.
5 Vocalises sur des quintes
,
PLAGE 27 fille - PLAGE 28 garçon
Aujourd'hui, vous chantez ces vocalises sur une plage dépourvue d'exemples.
Vous avez remarqué que, comme dans les vocalises sur « vou », « oui » et « vé », on reprend le motif de base
(la suite de 8 notes) en montant à chaque fois de 1/2 ton.
6_Chanson
1à PLAGE 42 fin
, , — PLAGE 44 geeepee
Si vous vous enregistrez, gardez vos cassettes.
Plus tard, en les réécoutant, vous y trouverez des essais de prononciation que vous aurez abandonnés parce que « ça ne sonnait pas bien ».
Ces tentatives fraîches, naïves, seront peut-être des pistes de travail intéressantes quand vous aurez acquis une meilleure technique respiratoire et vocale.
semaine 3
it/i1(50
Auiour
1 Oxygénation 1,+ PLAGEI
2 Respiration costo-abdominale
Voir mardi.
Refaites les séries de respirations jusqu'à ce que vous parveniez à les effectuer correctement.
Désormais, essayez d'utiliser cette technique respiratoire lorsque vous chantez (y compris lorsque vous faites vos vocalises).
3 Respiration dissociée
Voir mercredi.
Essayez de varier les mouvements. Par exemple,
levez les bras devant vous, à l'horizontale, puis écartez- les sur les côtés ; alternez bras gauche, bras droit.
Mais vous pouvez tout aussi bien marcher, danser...
4 Vocalises sur « vou », «oui », « vé»
+, PLAGE 5 fille - PLAGE 6 garçon €14,i PLAGE 15 fille - PLAGE 16 garçou
€114 PLAGE 19 fine - PLAGE 20 gareoe.
Voir lundi, mercredi et jeudi. ,bai, $ étapes
5 Vocalises sur des quintes
€11 PLAGE 25 - PLAGE 26 garçon
Pour bien prendre conscience de la différence
de hauteur entre les notes, réécoutez ces exemples.
€11! PLAGE 27 fille - PLAGE 28 garçon
Chantez sans forcer, en vous écoutant attentivement devant un miroir : comme celui-ci vous renvoie l'intégralité de votre voix, vous apprécierez mieux
la justesse des intervalles.
6 Chanson
04 PLAGE 42 fille — PLAGE 44 garçon
Lundi prochain, nous abandonnons ces chansons pour d'autres. Aussi, aujourd'hui, chantez 1 fois piano, fois mezzo forte, et au moins i fois pour le plaisir. Chanter, c'est du bonheur...
Ouf !!! Une semaine assez chargée, tout de même !
Grâce au truc du dictionnaire, je suis enfin arrivée à sentir mes côtes s'ouvrir vraiment.
L'important, désormais, c'est qu'elles continuent à s'ouvrir même quand tu chantes. Courage !
C'est quand même bizarre,
ces vocalises bouche fermée !
Dans la bouche,
les sons résonnent
bien. On entend
mieux si on chante
juste ou non.
CHANTEZ EN 8 SEMAINES I
Le MIK 0 une mémoire
Nous avons vu, la semaine dernière, qu'en chantant des vocalises on augmente peu à peu l'étendue de sa voix. Mais les vocalises ont aussi une autre fonction : elles entraînent l'oreille.
En effet, elles sont construites sur des intervalles qui reviennent souvent dans les mélodies. Elles nous apprennent donc à identifier ces intervalles et à les chanter d'une façon juste et souple. On acquiert ainsi de bons automatismes.
Les intervalles
Do ré mi fa sol la si do, c'est une succession de notes que l'on appelle gamme. Chaque note de cette gamme a une hauteur définie, plus ou moins élevée.
On appelle « intervalle » la différence de hauteur entre deux notes, l'espace qui les sépare l'une de l'autre.
Par exemple, du do au sol, il y a 5 notes : do ré mi fa sol. Il y a également 5 notes du ré au la (ré mi fa sol la), ou du mi au si (mi fa sol la si), etc.
Un intervalle de 5 notes, comme do-sol (ou ré-la, ou mi-si, etc.), se nomme une quinte.
Quelle différence de hauteur y a-t-il du ré au fa ? Et du sol au si ? Une différence de 3 notes.
Ces intervalles ré-fa et sol-si (tout comme do-mi, ou mi-sol, par exemple) se nomment des tierces.
Il existe cinq autres types d'intervalles (voir schéma) : la seconde (do-ré, sol-la...), la quarte (do-fa, fa-si...), la sixte (do-la, ré-si...), la septième (do-si, ré-do...) et l'octave (do-do, ré-ré...).
Avec les vocalises sur des quintes, comme leur nom l'indique, vous travaillez les quintes.
Avec les vocalises sur « vou », « oui » et « vé », vous chantez des enchaînements de tierces : do-mi-sol-mi-do par exemple.
Do-mi ou mi-soi sont des tierces ascendantes : on va d'une note à une note plus haute.
Sol-mi ou mi-do sont des tierces descendantes : on va d'une note à une note moins haute.
Tous les intervalles peuvent ainsi être ascendants (ré-mi, fa-la, mi-si...) ou descendants (mi-ré, la-fa, si-mi...).
Que l'on chante des vocalises ou une chanson,
il est souvent utile, pour atteindre directement
la note voulue, de visualiser mentalement
la distance à franchir.
do ré mi fa sol la si do si la sol fa mi ré do
Quelques intervalles ascendants Quelques intervalles descendants
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